Bethemática, o blog da matemática

Esse jogo já é conhecido. Na foto, uma adaptação do modelo original. Eficiente para a fixação de fatos básicos( tabuada), produtos notáveis , outras conceitos,... TRIMINÓ Triminó, desenvolvimento do dominó tradicional, composto por 42 peças colidentes geometricamente entre si, onde cada uma delas apresenta corpo dotado de três pontas,cujo ponto de junção forma um triângulo equilátero, sendo que os respectivos vértices estão providos de segmentos quadrados, que originam as ditas pontas; a jogada consiste na formação de um hexágono, a partir da junção das citadas peças que caracterizam o triminó em tela; o triminó em questão não se restringe somente a combinações numéricas,podendo apresentar combinações entre cores, frutas; animais, formas geométricas etc. Título da Patente:Triminó.Patente número:MU6401784-2

Olá Hoje vamos falar um pouquinho de um recurso que criei . O Quadro Multifuncional. Co mo o nome diz , é útil para várias situações em sala de aula( jogo das coordenadas, ordenação, classificação, seriação, QVL,...) no corredor como mural interativo . É um material muito prático e eficiente Como jogo das coordenadas : O jogo consiste na construção de uma tabela com 5 linhas e 4 colunas( pode ter outros formatos). Lembra o jogo da Batalha NAval. O1º modelo que produzi foi o da foto , que foi feito com tecido de algodão cru e plástico transparente. Agora o modelo é outro, mas com as mesmas carcterísticas.O suporte pode ser feito com ventosas. Como jogar ? As linhas são nomeadas por : 1,2,3,4 e 5 . As colunas A,B,C e D. Na tabela constam perguntas e respostas., aleatoriamente. Ex : ficha pergunta( amarela-3A) = O triplo de x + 3 ficha resposta ( azul-5C) = 3x + 9 O grupo diz a ficha que quer usar da seguinte forma: 3A(amarela) e 5C(azul) O professor confere. Caso esteja correto , o grupo...

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) consiste em uma modalidade diferenciada e específica da Educação Básica por possuir um público marcado pela exclusão do processo de escolarização e pelo direito negado de acesso aos bens socioculturais devido às inadequações do sistema de ensino ou até mesmo pelas condições socioeconômicas desfavoráveis. Nesse sentido, segundo Fonseca (2005, p. 15), ainda que a modalidade EJA pareça se caracterizar pela idade dos alunos a que atende, o seu grande traço definidor é a caracterização sociocultural de seu público. Além disso, o conceito de EJA nos dias atuais tem se mostrado muito à frente da concepção de que essa modalidade tem apenas a função de compensar o tempo de escolarização perdido, se estabelecendo, de acordo com as suas próprias Diretrizes Curriculares Nacionais (Parecer 11/2000), com as funções: reparadora, equalizadora e qualificadora. Inscrita numa perspectiva de inclusão social e cultural e de oportunizar a escolarização àqueles que não ti...

OLá Estou postando algumas atividades que tenho desenvolvido , aplicando um pouquinho da Teoria de Gardner. Os alunos amam, pois ficam à vontade para usar a criatividade. Apresentei essa proposta de trabalho no IX Encontro Nacional de Educação Matemática em BH, 2007. Semana que vem apresentarei em VASSOURAS- USS no Rio de Janeiro.IX/ESFEM

Aproveite essa ideia!! Essa caixa faz o maior sucesso entre os alunos! Cada um confecciona a sua. É um recurso para facilitar a construção do conceito de número, bem como da compreensão das operações fundamentais. O QVL é fundamental para o aluno compreender o valor posicional do "nosso" sitema de numeração. Nessa ciaxa ele é visto de maneira lúdica. Material necessário: uma caixa de sapatos grande com tampa anexada, papel colorido para encapar, papel cartãozinho de diversas cores( construir o QVL), elásticos coloridos(fazer agrupamentos), dinheirinho( sistema monetário), tampa de potes de sorvete ( distribuir peças)fichas com algarismos de 0 a 9( montagem dos numerais ), canudos, palitos coloridos, fita métrica , material dourado individual e ttttuuuddoooooo que quiser juntar como material de contagem. Como fazer ? Encape a caixa , por dentro e por fora Na tampa, parte interna ,. monte um QVL ( quadro valor de lugar). Na parte interna da caixa , crie com papel cartãozinho...