Bethemática, o blog da matemática

Olá amigos Estou disponibilizando a modelo do triminó e da calculadora da multiplicação. Espero que gostem. Os alunos aprovarão com certeza. Um abraço Profª Elizabethe Gomes

Esse jogo já é conhecido. Na foto, uma adaptação do modelo original. Eficiente para a fixação de fatos básicos( tabuada), produtos notáveis , outras conceitos,... TRIMINÓ Triminó, desenvolvimento do dominó tradicional, composto por 42 peças colidentes geometricamente entre si, onde cada uma delas apresenta corpo dotado de três pontas,cujo ponto de junção forma um triângulo equilátero, sendo que os respectivos vértices estão providos de segmentos quadrados, que originam as ditas pontas; a jogada consiste na formação de um hexágono, a partir da junção das citadas peças que caracterizam o triminó em tela; o triminó em questão não se restringe somente a combinações numéricas,podendo apresentar combinações entre cores, frutas; animais, formas geométricas etc. Título da Patente:Triminó.Patente número:MU6401784-2

Olá Hoje vamos falar um pouquinho de um recurso que criei . O Quadro Multifuncional. Co mo o nome diz , é útil para várias situações em sala de aula( jogo das coordenadas, ordenação, classificação, seriação, QVL,...) no corredor como mural interativo . É um material muito prático e eficiente Como jogo das coordenadas : O jogo consiste na construção de uma tabela com 5 linhas e 4 colunas( pode ter outros formatos). Lembra o jogo da Batalha NAval. O1º modelo que produzi foi o da foto , que foi feito com tecido de algodão cru e plástico transparente. Agora o modelo é outro, mas com as mesmas carcterísticas.O suporte pode ser feito com ventosas. Como jogar ? As linhas são nomeadas por : 1,2,3,4 e 5 . As colunas A,B,C e D. Na tabela constam perguntas e respostas., aleatoriamente. Ex : ficha pergunta( amarela-3A) = O triplo de x + 3 ficha resposta ( azul-5C) = 3x + 9 O grupo diz a ficha que quer usar da seguinte forma: 3A(amarela) e 5C(azul) O professor confere. Caso esteja correto , o grupo...

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) consiste em uma modalidade diferenciada e específica da Educação Básica por possuir um público marcado pela exclusão do processo de escolarização e pelo direito negado de acesso aos bens socioculturais devido às inadequações do sistema de ensino ou até mesmo pelas condições socioeconômicas desfavoráveis. Nesse sentido, segundo Fonseca (2005, p. 15), ainda que a modalidade EJA pareça se caracterizar pela idade dos alunos a que atende, o seu grande traço definidor é a caracterização sociocultural de seu público. Além disso, o conceito de EJA nos dias atuais tem se mostrado muito à frente da concepção de que essa modalidade tem apenas a função de compensar o tempo de escolarização perdido, se estabelecendo, de acordo com as suas próprias Diretrizes Curriculares Nacionais (Parecer 11/2000), com as funções: reparadora, equalizadora e qualificadora. Inscrita numa perspectiva de inclusão social e cultural e de oportunizar a escolarização àqueles que não ti...